За несколько лет преподавания Нового Завета в Варницкой гимназии (этот предмет называется в расписании «Основы православной веры») для 11 класса у меня скопилось небольшое количество учительских наработок. Поскольку 40 минутный школьный урок – довольно тесный формат для серьезного изучения Евангельского текста, перед учителем стоит непростая задача очень компактного изложения материала. При этом непросто бывает найти баланс между поверхностным и упрощенным изложением (что бывает вдобавок скучно) и слишком подробным и глубоким, на которое не хватает времени. Для того чтобы успеть на максимально возможном серьезном уровне пройти за год Четвероевангелие, я поставил для себя краткую задачу: сделать так, чтобы гимназисты неплохо знали текст Евангелия: не толкования, не столько объяснения, а именно сам текст. Я убежден, что хорошие знание первоисточника – Евангелия – это залог успешного занятия любым богословием в дальнейшем.

Для лучшего усвоения информации, я часто прибегал к схематическому изображению на доске. Именно отсюда – со школьной доски – и появились те некоторые схемы, которыми я хотел бы поделиться с читателем. Во многом необходимость подобных схем диктуется различным изложением одних событий разными евангелистами, что часто затрудняет хорошо освоить текст: разные рассказы евангелистов, накладываясь в памяти друг на друга, смешиваются, и ученик начинает путаться. Другая необходимость в схемах – трудные для запоминания учеником монологи и диалоги Иисуса Христа из Евангелия от Иоанна. В этом случае я прибегаю к составлению наглядного плана беседы. Такие планы-схемы бесед из Евангелия Иоанна – страдают, возможно, упрощением и односторонностью, но по моему скромному опыту просто необходимы ученику, чтобы опираться на эту схему при запоминании отрывка.

Читать далее

О авторе